Les noies acaparen els premis a treballs de recerca de la UdL
"Les noies constitueixen el grup social que demostra que incrementar l'èxit acadèmic és possible". Aquesta frase del psicopedagog Daniel Gabarró, que ha impartit aquest mes un curs a la Universitat d'Estiu de la UdL, pot servir per il·lustrar el medaller 2014 dels Premis a treballs de recerca d'estudiants de Batxillerat i Cicles Formatius de Grau Superior de la Universitat de Lleida. El col·lectiu femení acapara 12 dels 14 guardons. Les estudiantes han presentat gairebé el 78% dels projectes de l'onzena edició, convocada pel Vicerectorat d'Estudiantat amb el suport del Consell Social.
Quina és la manera més eficient per superar el fracàs escolar actual o, dit d’una altra manera, com podem incrementar l’èxit escolar? Per què la coeducació (i no només l’educació mixta) és imprescindible per reduir el fracàs escolar? Per donar resposta a aquestes i altres qüestions, el Centre Dolors Piera us convida a participar al curs titulat Causes ocultes del fracàs escolar i formes de superar-lo des de la coeducació que impartiran la UdL Teresa Quintillà (professora de secundària experta en coeducació) i Daniel Gabarró (docent i investigador i membre de l'Associació Homes Igualitaris-AHIGE Catalunya) des del 30 de juny al 4 de juliol a Lleida. 
El Centre Dolors Piera d'Igualtat d'Oportunitats i Promoció de les Dones de la Universitat de Lleida està redactant el reglament del futur Observatori d'Igualtat i Violència de Gènere del Campus Iberus, una de les actuacions que preveu el Pla Estratègic d'aquest Campus d'Excel·lencia Internacional (CEI) que formen la Universitat de Saragossa, la Rioja, la Pública de Navarra i la UdL.
La directora del Centre Dolors Piera, Ana Mª Romero (al centre), ha rebut la visita de la presidenta de l'Institut Català de les Dones, Montserrat Gatell (esquerra), i la coordinadora territorial de l'ICD a Lleida, Carme Castelló (dreta) per tal de conèixer el servei universitari d'igualtat de gènere i d'oportunitats de la Univeristat de Lleida. 
La igualdad de oportunidades en los Campus de Excelencia Internacional. Estado de la cuestión y propuestas de actuación